【书 名】安徽蝴蝶志
【作 者】诸立新, 刘子豪, 虞磊, 欧永跃 著
【出版者】中国科学技术大学出版社
【索书号】Q969.42/3400(2)
【阅览室】中校区理科阅览室
作者简介
诸立新，男，教授、博士，现任滁州学院科技处处长。研究方向为昆虫生物资源利用和多样性保护；多年来一直从事蝶类多样性和分子系统学研究。参加国家自然科学基金2项，主持安徽省教育厅自然科学基金重大项目1项，安徽省教育厅自然科学基金项目4项，安徽省教育厅高校教研项目3项；发表论文30余篇。近年来还参加一些野外工作项目（负责蝶类部分调查）如“黄山风景区生物多样性”“安徽省宁国万家拟建自然保护区资源调查”“泾县汀溪自然保护区资源调查”“安徽牯牛降国家级自然保护区综合科学考察”及“安徽清凉峰自然保护区”的科考工作等，考察了国内20多个省自治区的蝶类情况。对马来西亚、马达加斯加等国的蝴蝶资源进行了考察。
刘子豪，毕业于中国科学技术大学，现于中国科学技术大学物理电子学专业攻读博士学位。长期从事蝴蝶分类研究和生态观测，2013年-2015年期间赴云南西北部、四川和甘肃南部进行蝶类考察，并在Atalanta、Entomologica Fennica等期刊上发表分类论文及考察报告若干篇，发表蝶类新种和新亚种各一个。从2010年至今进行安徽蝴蝶区系调查，多次赴皖南山区、大别山区调查采样。2016年起参加环保部中国蝴蝶观测项目，负责安徽北部样区的监测工作。
虞磊，安徽大学生物化学与分子生物学硕士，安徽省珍稀鸟类保护工作者联合会秘书长，安徽省多肉植物协会常务理事，安徽省知名博物专家。1997年起开始调查安徽各地的蝶类，2007年起关注安徽的鸟类资源，2010年开始逐步关注安徽的两爬动物和啮齿类动物。发现毒蛇新物种一个（大别山原矛头蝮），安徽省新纪录蛇一种，鸟10种，蝴蝶50种。2010年起参加环保部安徽省鸟类监测工作，2016年起参加环保部中国蝴蝶观测项目，负责安徽黄山区监测工作。
内容简介
《安徽蝴蝶志》作者和省内一批研究人员利用相关项目，对安徽省各个保护区以及代表性地区进行了长达近20年的野外考察工作，基本上弄清了安徽省蝴蝶的基本情况，经过仔细整理鉴定标本撰写了安徽蝴蝶一书。因此《安徽蝴蝶志》，对积极稳妥地开展安徽蝴蝶的保护及研究工作，以促进蝴蝶资源的合理利用和生物多样性的保护具有很好重要的意义。
本书是作者经过20多年的调查记录和整理撰写而成的一本原创性、学术性较强，兼具知识性、可读性的著作，是对安徽省蝶类区系的首次系统整理，内容十分丰富，填补了国内研究安徽省蝴蝶种类信息的空白，为研究安徽蝶类多样性及我国蝶类地理分布格局等提供了重要基础资料。
全书共7部分，绪论部分介绍了蝴蝶的分类地位、蝶类和蛾类的区别、蝴蝶的形态特征、蝴蝶的生活习性、安徽省蝴蝶概况等基础知识；后6部分按凤蝶科、粉蝶科、蛱蝶科、蚬蝶科、灰蝶科、弄蝶科分类，共记述了安徽蝴蝶150属304种，为每一种蝴蝶提供标本照片，介绍其发生期及分布情况，制作了每种蝴蝶在安徽的分布示意图，并配有大量的野外生态照片，展示了安徽省丰富的蝶类资源。
全书配有1000多幅标本图片和生态照片，内容丰富、鉴定准确、图文并茂，可读性、科普性和学术性俱佳，可为专业研究蝴蝶的人员提供参考，也可作为青少年认识和了解蝴蝶的科普读物，增强他们对生态环境保护和可持续发展的科学意识。
本书特点
（1）目前中国蝴蝶已记录2100种左右，安徽省约占七分之一。国内虽然出版过很多与蝴蝶有关的志书，但每本书中介绍有关安徽蝴蝶资源的介绍都非常少。由于安徽省蝶类研究开始的较晚，在国内已经出版的同类志书中只记录了极少的安徽蝶类种类，这导致了对安徽省蝴蝶的研究缺乏系统的资料，本书详细记录了安徽蝴蝶的区系分布情况，制作了每种蝶类在安徽的分布图，提供了详细的研究资料。并且拍摄了大量的野外生态照片，展示了安徽省丰富的蝶类资源。
（2）本书的出版对我国东部地区古北界和东洋届的区划有重要参考价值。这是安徽省蝶类区系的首次系统整理，内容十分丰富，为研究安徽蝶类多样性及我国蝶类地理分布格局等提供了重要基础。同时，该书也为安徽省各保护区掌握本地资源、制定相应的保护措施提供了参考。
（3）本书是目前记录安徽蝴蝶品种最全的专业图书。该书不仅涵盖了安徽省较为常见的普通蝴蝶种类，也包含了安徽省的珍稀种类，还有若干安徽省的新纪录种，记录全面。
（4）蝴蝶鉴定准确。蝴蝶种类的鉴定是一项较为细致的工作，尤其是一些近似种类的鉴定，更需要丰富的研究经验。该书所展示的蝴蝶，基本给出了正确的鉴定，体现了较高的学术水平，参考价值极大。
（5）本书是一本很好的科普读物。蝴蝶是人们最为熟悉和喜爱的一类昆虫，以蝴蝶为题材的读物更容易被读者接受和传播，能够更好地起到普及昆虫知识、加强环保意识的积极作用。全书有大量的彩色照片，能让人们更好地认识和了解蝴蝶，增强对生态环境保护和可持续发展的科学意识，提高科学素养，促进生态文明建设，引导更多的青少年步入科学殿堂。
